小孩子喜欢的是脑洞好大的故事，从教育学来说，在孩子小的时候多看这些书，对孩子以后的成长会更有用的，因为这个会让他们充满想象力，让他们成长得更好，像《鲁滨孙漂流记》《西游记》这类的是最好的哦。
我们可以回想自己小时候的时候，喜欢听什么故事，就可以明白现在的小朋友对什么故事感兴趣。无论是我们自己小时候还是现在的小朋友，都会对新鲜、有趣、魔幻的故事感兴趣，新鲜有趣可以满足孩子们的好奇心，因为小孩进入人类世界才那么几年，就犹如从小镇进入大城市一个道理，大量的信息袭面而来，只要是他们没有碰到遇到的，对孩子来说都是新鲜有趣的。至于，魔幻，就是让孩子感觉透过一些技术方法，可以让平面的世界变得更加立体，也可以促进孩子们创造创新的能力，以及让孩子更好了解这个世界不是单一的世界，而是多元精彩的世界，这样子孩子们内心可以更加饱满丰足，为他们未来的成长添加更扎实的基础。
个人认为：如果是讲故事给孩童听，那么深入浅出的童话故事就比较合适。例如三只小猪的故事、小红帽、白雪公主等。
而如果是孩童自己阅读，则推荐童话绘本。
在绘本中，由于各种人物角色形象得以通过插图体现，会更为具有审美趣味，更能吸引孩童的注意力。
而这些包含教育意义的故事内容，同时也能建立起孩童正面的人生观、价值观、思想道德观。
首推《神笔马良》，这个故事3岁以上的小朋友都爱听，因为3岁以上的小朋友已经很有自己动手的能力和理解能力，如果是爱画画的小朋友更不得了，马良就是一个爱画画的小朋友，他得到仙人送的神笔后，画什么有什么，这在孩子的世界里实在是太精彩了，讲故事的大人也同样很羡慕，讲起来就更绘声绘色了。同时《神笔马良》也是一个除恶扬善的故事，小朋友从中可以学习到什么是对的什么是错的，学习到乐于助人行善天下，学习到贪得无厌只会招来自我毁灭。
1. 柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。
2. 同学们怀着依依惜别的心情离开母校。
3. 姐姐怀着依依惜别的心情向亲人挥手，登上了远航的客机。
4. 曾经，我们听着布谷鸟的歌期待原野的碧绿；在依依惜别的长亭中期待晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经，我们在勤奋的劳作中期待丰厚的收获；在灿烂星光下期待如泣如诉的曼陀铃驱散缠绵不去的忧愁。
5. 毕业典礼一过,同学们怀着依依惜别的心情离开了母校。
6. 我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹新。
7. 曾经，我们听着布谷鸟的歌期望原野的碧绿；在依依惜别的长亭中期望晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经，我们在勤奋的劳作中期望丰厚的收获；在灿烂星光下期望如泣如诉的曼陀铃驱散缠绵不去的忧愁。
8. 夏令营结束时,同学们难舍难分,依依惜别,留下许多珍贵的照片。
9. 依依惜别时，我们总能自欺的释出诸如‘天下无不散之筵席’、‘分久必合’的“片段”。
感谢您的邀请，我是智择优孟老师。
关于老一辈特别的溺爱孩子，这是一种什么样的心理动机？
溺爱是一种毁灭性的教育方式，是一种懒惰的、不负责任的爱。它会压制孩子的成长。明知道溺爱不好，但为什么，那么多的父母就是控制不住自己的溺爱行为呢?
看起来，溺爱仿佛有那么一点伟大的味道，因为从现象上看，溺爱的父母是通过牺牲自己来满足孩子的需要的。但实际上，溺爱源自父母的自恋，溺爱的父母无视孩子真实的成长需要，而是将孩子当成自己的另一个“我”，给予过度满足。可以说，无限制地给予孩子，其实是无限制地在给予自己。
“每个人内心中都藏着两个‘我’。一个是‘内在的父母’，其内容是我们对自己的现实父母和自己理想父母的内化，当我们做父母时，这个‘内在的父母’就是我们自己。另一个是‘内在的小孩’，其内容是我们对自己童年体验的记忆和自己理想童年的内化。”
“溺爱有很多种原因，其中最重要的一个原因，就是父母‘内在的小孩’向外的投射。溺爱的父母将自己‘内在的小孩’投射到现实中的孩子身上，他们无节制地给予孩子，其实是在无节制地满足自己。”
奶粉要买最好的、早教中心要去最高档的……不能让孩子输在起跑线上，是很多父母在为孩子花各种名目的钱时给自己的自我安慰。这里所谓的起跑线，其实是一种焦虑的起跑线。当他们是孩子的时候，很多人都没有受到理性教育模式的熏陶，或者说很多人没有找到良好教育和好父母的答案。成为父母后，他们自身承受着沉重的职业压力，孩子承受着沉重的学习压力。用什么来调节压力?在找到良好途径之前，可能就是一些不理性的攀比和物质补偿。心理学有一种说法，对孩子拼命的好、失去理性的好，其实是在内心对自己好的一种表现，不是因为如何爱孩子，而是在补偿对自己的爱。带着这种对自身爱的补偿，使父母在对待孩子时失去了一种理性，甚至是带着深深焦虑的。
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