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我以前呆的时候助教专门是帮外教,而教师就是上课,招聘过程中老师要经过很长的PK阶段。要求来说教师当然是比助教难度大。而班主任就是开班会照顾住宿,还有批改作业。 小学类的老师爱心和耐心要多些,中学类的要严肃些。
“大兵小将”军事夏令营为期4天3晚
师生配比 1:6~8,全方位照顾,安全呵护;夏令营实行全封闭管理、每期设总教练 1 名及助教数名;营员入营前,专人实地考察,对住宿、活动场地进行安全检查,排除不良隐患。总体来说,比较不错。
在boss直聘上,暑假工作通常包括零售店员、服务员、实习生、客服代表、暑期助教等职位。这些工作适合学生和毕业生利用暑假期间赚取额外收入或者积累工作经验。
零售店员和服务员可以在商场、餐厅等场所工作,实习生可以在各类公司进行专业实习,客服代表可以在客服中心或者在线平台提供客户服务,暑期助教可以在教育机构或者夏令营担任助教工作。
这些暑假工作提供了丰富多样的选择,让求职者可以根据自己的兴趣和专业方向找到合适的工作机会。
我们也是,但是家委会不知道怎么选的,直接建家长群通知我们而已。现在感觉家委会就是老师的传声筒,老师不便明说的,家委会出面说。家委会收钱老师花钱。教师节送礼交钱,老师补课接龙。就像以前古代当官的不能做生意,但是靠俸禄又养不起家,所以就让下面的门人或者管家,远方亲戚去做生意,他在背后。
我不懂为什么那么多人对家委的误解这么深,我作为二年级学生家长同时也是家委,每个学期开学之前的卫生都是我们几个家委做,趴在地上拿着钢丝球擦地,教室的布置,窗帘的清洗,课桌的消毒,我们都是凭着良心在做事,统一购买教辅资料,学习用品都比网上还便宜,直接都是批发价,自己还要倒贴停车费,班费明细都是一分一厘都有记账,这真是赔钱赚吆喝不说还里外不是人。那些觉得家委和老师串通着赚钱的可以好好想想,一学期100的班费还有点剩的,我们这是赚你多少钱了,义务工做了不说还挨骂,真不懂为什么有些人把人想的那么坏!
谢谢诚邀。
现在学校和家长建立的家委会,其真正的意图是体现"三位一体"的教育机制运行改革形式,简单说是"家校合一"的学校管理模式。根据已经运行与试验推广的部分学校成功经验,有一定的借鉴与可行性,但是也有比较复杂棘手运行受挫的"不成型"教训。
一,建立"学校家长委员会"的主要目的是要求学校在当地政府与村社的支持协助下,成立社会与家庭及学校(三位一体)化的教育管理体制,正确的名称为学校"参与式管理模式",要求学校的班孑建设与组成部分,必须有乡村社及家长代表等等的学校管理领导班子结构图,设立专门的会议室及档案室,必须制定"学校参与式管理"的一系列相关制度,管理人员的各自职责任务,具体工作程序与行为约束要求。特别是学校的规划设计与经费管理制度,以及学校的收支管理及各项重要活动教育教学质量的评价,每个教师的教学成绩与公开讲课评议等等。总之,"学校参与式管理"的思路是符合当前教育需求的"管理模式",但是在具体的操作中难以"达成共识",存在各种各样不现实与不配套条件,真正的目的或意图杯水车薪,事倍功半。
二,"这个家委会有必要成立吗"?根据"目的"与"要求,"是完全必要和有利学校管理的"可行性行为",只要条件允许运行正常,国家已经认可与推广的成功案例"收效显著",不打折扣。但是根据现实情况与"参与式"管理要求,我们的很多学校特别是乡村基层学校,高不可攀,"爱莫能助",只能亡羊兴叹,"独木行舟"。
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