在大自然中锻炼他们的工作能力。
在老师的带领下，参观考察湖泊、草原、沙地、火山等各种地质构造，掌握地质构造和特征；调查稀缺的绿色植物和沙地；把握环境保护、新能源技术和地理环境之间的密切关系；在湖里看鸟，
掌握各种纯天然野生鸟类的外貌、鸣叫和生活习性。调查湖泊的地理环境，掌握湖泊的结构和成因；调查草原生态环境保护情况，采集制作微生物标本进行采集；调查沙地，掌握沙地病害的成因、生态环境保护与地理环境的关系等。
重视社团实践活动的主题活动，学生更容易接受自己的兴趣爱好。亲子活动是非常丰富的教育孩子的资源。从人类历史到大自然，孩子们收获了很多。让孩子具体地表达自己，充分发挥他们的积极性。
每个人都提倡冲向野外，冲向自然，体验与自然的感受。与大自然接触较多的人更开朗、宽容、安静，而与大自然接触较少的人一般容易担心内向。根据科学研究，在儿童的成长过程中，
曾经有一段时间，他们对自然非常敏感，通常是在小学三年级到中学五年级。在此期间，他们对大自然最敏感、最亲密。如今，每个人的青少年都离自然越来越远，这对他们的健康成长不利。